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        3. 幼兒園大班主題活動:點點和多咪的信

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          幼兒園大班主題活動:點點和多咪的信
            本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信,然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書信的格式,激發幼兒前書寫的興趣。最后,班級郵箱,讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式,使教育來源于生活,又回歸生活。 活動一:點點和多咪的信(一)目標: 1.初步了……

            本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信,然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書信的格式,激發幼兒前書寫的興趣。最后,“班級郵箱”,讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式,使教育來源于生活,又回歸生活。
            活動一:點點和多咪的信(一)目標:
            1.初步了解信的格式,理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。
            2.對讀信產生興趣,樂意與同伴交流信件內容。
            準備:
            1.教學大書、自制信封、背景音樂。
            2.圖畫書PPT(演示文稿)。
            過程:
            一、談話導入活動1.提問:你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)2.小結:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達情感,就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。
            二、閱讀圖畫書第一部分1.認識故事主人公點點和多咪。
            2.播放PPT,師幼共同閱讀。
            (1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
            (2)提問:點點和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發信息、寫信……)3.師幼共同解讀信件內容。
            (1)用PPT展示自制信封,提問:這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?
            (3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。
            4.完整讀信,初步了解信的基本格式。
            (1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)(2)小結:寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
            三、完整閱讀第一段故事1.播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。
            2.小結:點點和多咪想到了寫信這個好辦法,他們用圖畫、符號表達自己的想法,他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
            活動二:點點和多咪的信(二)目標:
            1.觀察畫面,理解信件中圖畫、符號所表達的含義。
            2.感受故事主人公相互關愛的美好情感。
            準備:圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
            過程:
            一、回憶故事,產生讀信的興趣1.提問:前幾天我們認識了兩個好朋友?蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
            2.播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。
            二、分組閱讀回信,互動交流1.日子一天天過去了,兩個好朋友又想念對方了,于是他們繼續寫信。你們猜猜,信箱里會有誰寄來的信呢?
            2.教師打開自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。
            提問:這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
            3.幼兒自由結伴讀信,在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
            4.幼兒交流分享。
            (1)針對第二封信提問:這封信是誰寫給誰的?說了什么?
            (2)針對第三封信提問:多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
            (3)提問:這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產生誤會了呢?
            5.小結:寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情,所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達,或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事,別人才看得懂。
            三、完整欣賞故事1.播放PPT,師幼共同觀看。
            2.提問:你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
            3.小結:寫信真是個好方法,下次我們也來試試給好朋友寫封信,告訴他你想說的話,好嗎?
            活動三:給朋友寫信目標:
            1.產生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。
            2.體驗給朋友寫信的樂趣。
            準備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個,背景音樂,實物投影儀。
            過程:
            一、說說想寫的信1.師幼共同回憶故事:點點和多咪寫了幾封信,分別說了什么?
            2.你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?
            3.幼兒互動討論。
            4.請1~2名幼兒口述信的內容。
            二、談談信怎么寫1.提問:寫信時要注意些什么?
            2.幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結:收信人姓名寫上面,點好冒號把話講,寄信人姓名寫下面,時間地點干什么,寫滿一行換一行。
            三、試試獨立寫信1.播放背景音樂,幼兒嘗試寫信。
            2.教師巡回指導,鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容,并注意信的格式。
            3.幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
            四、讀讀朋友的信1.打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!

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